行动导向教学法的六步实践秘籍

行动导向教学法是一种以学生为中心，通过任务导向的学习活动，培养学生的职业行动能力的教学方法。这种教学方法强调在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。行动导向教学法通过六个步骤，即导入/信息、计划、决策、实施、检查和评价与展示，旨在使学生在未来的工作中能够应用所学到的知识和技能。以下是对这六个步骤的详细解析。

导入/信息

导入/信息阶段是整个行动导向教学法的起点。在这一阶段，教师需要提出并导入工作任务，使学生明确学习目标。学生团队分工搜索与任务相关的信息，自主迁移与任务相关的基础知识，并进行工作任务技术资料的读取与分析。这一步骤的关键在于激发学生的兴趣和好奇心，使他们产生解决问题的欲望。

例如，在组织一场班级活动时，教师首先明确目标，如增强班级凝聚力，然后引导学生思考大家喜欢什么样的活动。学生可以通过问卷调查、小组讨论等方式收集信息，了解大家的喜好。在收集信息的过程中，学生不仅学会了如何获取信息，还培养了团队合作和沟通能力。

计划

计划阶段是对导入/信息阶段所收集到的信息进行整理和分析，形成具体的行动方案。在这一阶段，教师需要帮助学生将大任务分解成小任务，列出分任务的解决方法，以及解决分任务相关的基础知识与基本技能点。学生需要制定详细的工作计划，包括时间安排、人员分工、资源需求等。

以班级活动为例，学生在收集到大家的喜好后，需要提出具体的活动方案，如篮球比赛和唱歌表演。然后，学生需要制定详细的工作计划，包括比赛规则、表演节目、场地布置、时间安排等。在计划阶段，学生不仅学会了如何制定计划，还培养了分析问题和解决问题的能力。

决策

决策阶段是对计划阶段所形成的行动方案进行讨论和完善。在这一阶段，教师和学生共同讨论工作计划，学生纠正与完善计划，再次回顾工作每个环节，为后续的实施打下基础。教师需要引导学生思考计划的可行性和有效性，鼓励学生提出不同的意见和建议。

在决策阶段，学生需要学会如何与他人沟通和协商，如何权衡利弊，做出合理的决策。例如，在班级活动中，学生需要讨论比赛规则是否公平、表演节目是否精彩、时间安排是否合理等。通过讨论和协商，学生可以进一步完善工作计划，确保活动的顺利进行。

实施

实施阶段是将决策阶段所形成的行动方案付诸实践的过程。在这一阶段，学生需要独立或小组依据计划完成任务，强调任务相关的安全与环保，遵守设备使用规定和6S管理要求。教师需要关注学生的实施过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

以班级活动为例，学生在实施阶段需要组织篮球比赛和唱歌表演，包括场地布置、设备调试、人员安排等。在实施过程中，学生不仅学会了如何操作设备、如何组织活动，还培养了团队协作和解决问题的能力。同时，教师也需要关注学生的安全问题，确保活动的顺利进行。

检查

检查阶段是对实施阶段所完成的任务进行检查和测量的过程。在这一阶段，学生需要独立进行检查与测量，对自己的工作成果做出正确判定。教师需要关注学生的检查结果，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。

例如，在班级活动中，学生需要对比赛结果和表演效果进行检查和评估，包括比赛成绩、观众反应、设备使用情况等。通过检查和评估，学生可以了解自己的优点和不足，为未来的工作提供经验和教训。

评价与展示

评价与展示阶段是对整个任务过程进行总结和反思的过程。在这一阶段，教师需要与学生讨论整个任务过程，使学生将本次工作的经验应用到未来的工作中去。学生需要学会给组内同学评价，独立或小组展示工作成果和分享任务体会。

评价与展示阶段不仅是对学生工作成果的肯定和鼓励，也是对学生学习过程的反思和总结。通过评价和展示，学生可以了解自己的进步和成长，同时也可以借鉴他人的经验和教训，为未来的学习和工作提供借鉴和参考。

例如，在班级活动结束后，教师可以组织学生进行总结和反思，讨论活动的成功经验和不足之处。学生可以展示自己的作品和成果，分享自己的体会和感受。通过总结和反思，学生可以更加深入地理解行动导向教学法的精髓和要义，提高自己的学习能力和职业素养。

行动导向教学法的优势

行动导向教学法具有许多优势，如激发学生的学习兴趣和积极性、培养学生的实践能力和创新能力、提高学生的职业素养和综合能力等。以下是对这些优势的详细阐述：

1. 激发学生的学习兴趣和积极性：行动导向教学法通过任务导向的学习活动，使学生产生解决问题的欲望和兴趣。学生在完成任务的过程中，能够体验到成功的喜悦和成就感，从而激发学习的积极性和动力。

2. 培养学生的实践能力和创新能力：行动导向教学法注重对学生实践能力的培养和创新能力的激发。学生在完成任务的过程中，需要运用所学知识和技能解决实际问题，从而培养实践能力和创新能力。

3. 提高学生的职业素养和综合能力：行动导向教学法通过六个步骤的完整过程，使学生能够掌握扎实的基础理论知识，同时培养团队协作、沟通能力、解决问题的能力等职业素养和综合能力。这些能力在未来的工作中具有重要的应用价值。

综上所述，行动导向教学法是一种以学生为中心、注重实践和创新的教学方法。通过六个步骤的完整过程，使学生能够掌握扎实的基础理论知识，同时培养职业素养和综合能力。在未来的教学中，我们应该积极推广和应用行动导向教学法，为学生的全面发展和未来的工作打下坚实的基础。