如何制作一份超级实用的《离骚》教案？

《离骚》教案

一、教学目标

1. 知识目标

了解屈原生平及《离骚》的创作背景。

掌握《离骚》在文学史上的地位及楚辞体的特点。

理解文学作品中常用的“移情法”，如屈原用“香草”“美人”表述政治理想及情怀。

2. 能力目标

培养通过把握诗文形象，深入体会作者思想感情的能力。

学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。

掌握文言实词、虚词，提高阅读古诗文的能力。

3. 德育目标

理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情。

学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。

二、教学重点

通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。

三、教学难点

引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。

有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

四、教具准备

多媒体课件、录音机、教学磁带

五、课时安排

3课时

六、教学过程

第一课时

1. 导入新课

使用多媒体课件，播放影片《屈原》的几组镜头：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江，并配以主题歌曲。

提问：你们知道屏幕上这位历经坎坷，依然忠君爱国的诗人是谁吗？（学生答：屈原）

端午节时，民间有一个习俗：吃粽子、赛龙舟，就是为了纪念屈原的。

2. 了解屈原及《离骚》

学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原，教师予以补充，多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。

屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等，都很熟悉，善外交辞令。

在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。他曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及应对宾客，起草宪令及变法，对外参加合纵派与秦斗争，两度出使齐国。因受小人陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以明忠贞爱国之怀。

《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，全诗372句，是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。

3. 诵读课文

第一遍：要求学生注意听准字音及句子的节奏。

第二遍：让学生轻声跟读。

第三遍：让学生大声朗读。

指名学生朗读，其他同学指正读音及节奏。

教师总结骚体诗的诵读节奏，一般三四个节拍，随文切分。

集体朗读，要求读出语气。

4. 质疑释疑

要求学生四人一组，把不理解的地方写到纸上，并由一名代表提出，教师可让其他学生一起讨论，如若较难，则由教师分析。

重要词语讲解：苗裔、孟陬、揆、扈、辟芷等。

通假字讲解：肇锡余以嘉名、来吾道夫先路也等。

第二课时

1. 课文讲解

提问：课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情？

学生讨论，教师作适当点拨。

明确：节选部分，诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。

2. 研读探究

在你的想象中，屈原有怎样的外貌，怎样的风度？

讨论诗人的形象：诗人的处世原则、人生信条、爱国观念。

教师激情演讲：他是一个不吾知的富于正义感的知识分子形象，一个有理想有骨气又有使命感的失意政治家的形象。